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第51期春之声园报 [复制链接]

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一版
家园合作  携手共进  共创特色家长学校
春晖幼儿园  王静

    我园现有两个园所,共28个班,在园幼儿1000余人,教职工117人。我园自创办家长学校以来,一直把如何做好家长工作、如何提高家园合作效率等方面作为家长工作的重点。2005年我们凭借三元课程结构;学习型家庭创建;关注祖辈家长、关注父辈教育、关注农村家庭等特色被评为宁波市示范家长学校。我们以此为动力,继续开展研究,06年开展《幼儿园家长工作坊的探索研究》、08年开始《网络家园互动的实践研究》,把现实和网络相结合,在春晖网站论坛上提供班级空间和家长学校版块,供家长交流和学习。目前家长学校主要通过家长工作坊 、春晖家长网络学校来开展工作。下面对对家长学校工作做一个总结:
一、健全组织制度 保证教学有效开展
1、健全组织、分层进行管理
园长(全面负责人)——分管园长(执行负责人)——园家长委员会、教务主任——班级家委会、班主任—— 家长。这样一层一层,由上而下的管理,推进了家长学校的有效发展。
2、建章建制、组建师资队伍。
自家长学校成立以来,先后制定了《家长学校的组织管理》、《家长学校教学管理》、《家长学校考核制度》、《家长学校表彰制度》、《家长学校学员守则》,每次家长活动都由班主任负责进行签到。我们针对家长的不同需求,组建了一支由省市专家、县级教育专家、园级骨干教师组成的师资队伍。
二、重视教学方式,开创教学活动特色
1、建立多种沟通平台。在教学过程中,根据家长学校的办学特点和家长工作的时间特点,我们采取集中学习与分散自学相结合的办法,教学内容由学校统一提供,不能参加面授的家长可以利用业余时间进行自学,如利用春晖网站,视频教育平台、家长QQ群、家园通与专家、教师进行交流与沟通,共同探讨学习心得,提高家长学校的办学效率。
     2开创特色家长工作。由于现在的家长学员工作繁忙、居住面广、人数多,而且各年龄段孩子不同的年龄特点,要求我们的家长学校教育内容不能一刀切。于是我们就开设了多种形式的教学活动。
1)分层教学:以年级组为单位,根据孩子的不同年龄特点给家长合理的指导,更好地进行教育。我们邀请县妇保院的医生对小班家长进行《呵护孩子的健康成长》的讲座、中班孩子是语言发展的关键期,我们邀请县教科研中心的老师对家长进行《美好人生,阅读起步》的讲座、大班孩子马上要进入小学,我们对家长开展幼小衔接《让花儿更鲜艳》的讲座。一个个切合家长需求的讲座赢得家长的热烈拥护,深受喜欢。
2)特殊教学:我们每年对孩子的体检结果进行汇总和分析,根据不同孩子的需求,开展家长工作坊活动,如龋齿、弱视、贫血体弱儿工作坊等等。我们要求有特殊病例的孩子家长到教学现场听课,以便更好地和专家进行沟通,同时我们也开设视频互动平台,让不能现场参加活动的家长也可通过视频和现场的专家进行互动,真正达到超越时空的限制,发挥网络教学的特色。通过医学专家的一次次上课,家长们懂得了如何护理自己家的孩子,每次活动场内场外一片热闹,教学活动结束后,很多家长都会留下来,等待与专家的交流。
3)开办沙龙:为提高家长的自身素质,我们还根据家长的需求,开办了家长礼仪、摄影沙龙等培训,这些培训教师都是邀请家长中具有一定教学经验的佼佼者。一次次活动的成功举办,得到专家和家长的好评,同时也奠定了我园家长工作坊特色。
4)设立网站:春晖幼儿园网站可以说享誉省市、乃至全国,2010515春晖幼儿园承担的“象山县幼教网上教育平台”项目参加2010年上海世博会“信息化与城市发展”(宁波)主题论坛信息化成果展。当时毛光烈市长还亲临现场,给予指导。这个平台,提供给家长、老师交流学习的机会,他们可以随时把自己的育儿经验发布在父母茶座、班级空间、话题讨论等版块,同时建立电子宝宝档案,把孩子的成长记录在瞬间,作为孩子永久的收藏。
5)假日小团体:春晖活跃着一群有组织的家长队伍,他们就是春晖家长群,这里有群主幸福的麦田、衣鱼、海鸟、兜兜妈妈等等志同道合的家长,他们总是利用节假日,组织一起搞家庭小团体活动,如去宁海的佳田农庄看向日葵、去墙头的海山捉鱼虾、去泗洲头农场看花卉……家长们在春晖找到了快乐,找到了育儿的方向,也学到了很多育儿的经验,更结交了很多的朋友。
3、搭建家长展示才能的舞台
春晖演播室,是家长和孩子展示才艺的舞台,每半月都有一次活动;《春之声》园报是家长展示文采的阵地,他们的育儿经验和读书心得都可以在此刊登;一年一度的童话节更是家长展示才能的好机会,他们要为童话节装扮校园、为孩子创设童话人物和服装道具等等。很多家长都体会到,春晖不仅是孩子的乐园,更是家长学习和活动的乐园。
三、树立家教典范
春晖幼儿园活跃着一群家长,如吃客斑竹心言妈妈、春晖文苑衣鱼、流金岁月诺诺妈妈、个性版块中的海鸟、开心豆豆、奕晗妈妈以及假日小团体幸福的麦田,他们都是春晖家长的典范,为春晖的家长学校献计献策,也给春晖的家长做好了引领示范作用,在他们的带领下,涌现出一群新的生力军:有天天向上、麦子、甜甜妈妈、tongtong爸爸等等。
四、重视家校课题,促进家园发展。
    在过去的几年里,在上级领导和各位家长的关心指导下,春晖家长学校取得了一些成绩,有力地推动了学校教育教学工作。学校先后获得了市级文明单位市示范家长学校、春晖网站及电子宝宝档案亮相世博会等等。部分老师的论文在市县获奖。我们深知学校的每一个进步,都与上级教育主管部门及全体家长分不开的,同时也明白与其他先进的学校相比,还存着差距。今后,我们将继续共创和谐的家园氛围、创设特色,加大家长学校的管理力度,提高办学品位,让我们的孩子健康成长。                                          
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只看该作者 1楼 发表于: 2012-02-08
小风铃:
2011年9月1日 春晖幼儿园世纪园正式开学,迎来了第一批入园的小朋友。
2011年9月9日 我园全体教职工为庆祝第二十七个教师节,开展了丰富多彩的欢庆活动。
2011年9月19日 象山县教育局局长朱安伟和副局长何将常一行到我园视察开学工作落实情况,并对我园为象山幼教输送大量人才以及近年来在信息化工作、童话教育特色打造等方面所取得的成绩表示肯定。
2011年9月下旬 我园召开了2011年度第一学期家长会,各年龄段召开了不同形式的主题性家长会,获得了家长们的好评。
2011年10月13日 召开了春晖幼儿园新生家长会暨春晖幼儿园第十九届家长学校活动。
2011年11月1日——3日 迎来了小中大班家长开放日。本次活动凸显让家长走进孩子们的世界、和老师沟通、与孩子对话的理念。
2011年11月3日 我园召开了首届团委委员选举大会。在学校内部成立教工团委,这在象山教育系统各学校中还是首例。
2011年11月10日 我园食堂人员进行了花色点心制作比赛,旨在丰富幼儿点心的花色、促进幼儿食欲和提高食堂人员制作点心的技艺。
2011年11月11日 我园组织保育员老师到宁波江东中心幼儿园观摩学习,他们从一日活动流程、配班、消毒流程、传染病预防等多方面进行交流学习。
2011年11月24日 我园开展“我爱生命”消防安全教育系列活动。通过此次活动,增强了师生们的消防安全意识,锻炼了遇到紧急情况时的逃生技能,提高了师生的应变能力。
2011年11月24日 开展了感恩节特别活动“爱的盛宴”--春晖幼儿园家长厨艺比赛。本次活动增设了网络单项奖,以春晖论坛为依托,请家长投票参与,极大地引起了大家的热情参与。
2011年12月8日 象山县家教所所长郑冬根老师带领宁波市检查组一行,对我园市示范家长学校工作进行复查。检查组对我园特色鲜明、勇于创新的家长工作给予了高度的评价。
2011年12月21日 宁波市智慧办领导视察春晖幼儿园网络信息工作,陈喜玲园长作了“让教育自由联通,幼儿教育迈入E时代”的工作汇报。交流中,智慧办领导对春晖幼儿园的网络化家园互动、引领辐射功能和电子宝宝档案等成果给予高度评价,并对春晖网络信息化工作有更大范围的推广表达了良好的祝愿。
2012年1月4日 王安静副县长视察春晖幼儿园世纪园环境,给予了高度评价,并提出要认真总结春晖世纪园作为全县第一所三同步小区配套幼儿园的工作经验,为今后我县小区配套幼儿园的推广提供典范。

喜讯:
张英姿同志任象山春晖幼儿园副园长。
王静老师荣获象山县第五届十佳师德楷模荣誉称号。
何萍老师荣获县教坛新星荣誉称号。
在象山县第三届幼儿教师技能竞赛中,何萍老师、茅慧慧老师获全能二等奖,贝婷婷老师获全能三等奖。
在象山县幼儿园教师现场教学设计评比中,陈丹丹老师获三等奖。
我园在2011年宁波市青少年科技创新大赛中获市团体二等奖,大四班郑逸臣小朋友荣获市个人赛一等奖、大一班黄弘曦小朋友荣获市个人赛二等奖、大一班俞铖小朋友荣获市个人赛三等奖。
2011年宁波市儿童创意作品第三期擂台赛中,我园大四班郑逸臣小朋友和中四班程嘉雯小朋友获得一等奖。
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只看该作者 2楼 发表于: 2012-02-08
二版
孩子们的性格的才能,归根结蒂是受到家庭、父母,特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。——宋庆龄
行走的童年
                                             ——旅行,是最好的教养
中四班 姜来妈妈吴雪斌(衣鱼)
姜来的童年,是行走的童年。
自姜来2岁半开始,只要有空,我便带她四处行走。不跟团,不驾车,不随大流,当一名背包客。右手牵着姜来,左手拿着地图,探险寻宝式随兴所至地行走。
记得曾经写过一篇文章《我爱你,请让我带你走天涯》,有朋友留言说“衣鱼你是不是国外的电影看多了?”
是的,我们常常在电影中看到外国父母(特别是欧美人士)大包小包带稚龄孩子一起出游的画面。而国内大多数家长会认为这是没有意义的:一来带着孩子出行太麻烦;二来孩子年纪小,去了哪里长大后也不会有什么印象。
想到当初力排众异,背着极大的一个背包,带着姜来出发,大家眼里心里都是不以为然。我只是笑笑,因为带姜来去行走,并不是要姜来记住曾去过什么地方,获得多少的知识,我只是希望在旅途中,姜来锻炼了胆量,磨练了意志,开阔了眼界,养成了一些美好的品性,那已经是人生至大的财富。
周末去探访家乡的各个美丽角落,大小假期则走的远一点。今年5岁的姜来已把她小小的足迹印在了宁波、绍兴、杭州、嘉兴、西塘、上海、苏州、无锡、香港等地方。她乘坐过各式交通工具。在火车上她与人打成一片,却又很小心的保持着警惕。她与人分享糖果,当别人拒绝的时候,她索性把糖纸先剥了再递到叔叔阿姨的嘴巴,笑意盈盈地看着对方,谁能拒绝这样的盛情厚意呢?当我们拉着行李从8号车厢挤往2号车厢时,一路上,姜来在前面开道:麻烦你,请让一下。谢谢。小心脚。在飞机上,她喜欢上那里的餐具,最后她决定自己去解决这个问题,主动找到空服人员沟通,她的大方和诚意为她自己打开了便利之门,还获得了额外的奖励。她和所有的服务员交上了朋友,她每天都能收到小礼物,在酒店里吃免费的三餐,在路上受到特别的关照。
有家长说:“在家都管不动孩子了,还带他出去?旅行?哪来那么多钱和时间?”也有家长拿孩子当借口,为了孩子,所以努力赚钱不断工作,以供养孩子最好的生活环境,让孩子补习、学才艺,也让自己忙到没时间喘气。
但是等到孩子渐渐长大,却总不免感叹错失了相处的时间,失去了亲子间最亲密的互动和关系,说不定还相互怨恨。真是得不偿失。
旅行当然会花一些钱,但其实金钱经常是看你怎么运用的。我看到许多朋友,开好车买名牌,花大把大把的银子给孩子买各式各样的玩具、衣饰,也花很多钱给孩子补习,却说带孩子出去玩好麻烦;有时宁愿把许多钱赔在股市,却不愿意带着孩子去看世界;或者最多报一个旅游团,被动的随着人流赶来赶去,然后感慨旅游真的很累很没劲。
若能拿这些钱拿来和孩子一起去旅行,不是更有收获吗?
关键不是远近,而是陪孩子走出去。
收起令人反胃的碎碎念,走出说教式的道德教条,背起行囊,和孩子一起在旅行中用心体验, 当孩子用自己的双脚走出去、用自己的双眼看世界,所带走的纪念品,将会是一辈子都受用的无形资产。
小小的姜来在古镇河边临风早餐时享受到了美食美景的绝配,在动车站2分钟狂奔的时候记住了守时的重要,在锦鸡湖畔落日时分看一湖碧涛金鳞闪烁时感悟到了大自然的瑰丽神奇,在烈日炎炎地表温度42度时拉着行李徒步体会到了自力更生的艰辛,在苏州老城听评弹绍兴乡间观戏剧都会临河咖吧喝茶听雨时触摸到了风雅情趣……
她的世界已开了一条细细的缝,以后这条缝会变成一扇窗,一道门,一条与大世界相连的通途。
读万卷书,更要行万里路。而这一路,是孩子没有边界的教室。


育儿心得
春晖幼儿园世纪园   小小二班    吕泓辰家长

多多已经33个月了,九月份刚上小小班。人人都希望自己的孩子健康聪明活泼可爱,当然我也不例外。这就要靠父母,特别是妈妈的努力,“妈妈是孩子的第一任老师”。经常和孩子聊天、讲故事、玩游戏、听音乐、画画等。这样不仅可以培养孩子的观察力,想象力,思维能力和语言能力以及自己动手的能力,还能增进感情。我的育儿宗旨是:“首先做一个健康快乐的人,再就是培养孩子积极向上的心态和好学的习惯,不要求孩子什么都会。”
一、做孩子的引导者
多多在家是一个比较好动、很会说的孩子,可一见到别人就显得很陌生,就算是亲戚也是如此,活脱脱一只“玻璃狗”。因此,但当孩子要上幼儿园时,我就有点担心,担心他会不会适应,会不会哭……于是,我就展一幅美好的画卷在他面前:幼儿园里可好玩了;幼儿园里的玩具可多了;还可以经常做游戏;抽时间带孩子去幼儿园外面的走走,让他看看其他小朋友玩耍的情景……看着他那期盼的眼神,我知道一颗种子已在他心里种下了。
进入幼儿园后,多多确实表现的不错,每天嘴里嚷着:“我要去幼儿园。”每天都会告诉我今天老师教了什么,还时不时地在我们面前哼唱老师教的歌。上幼儿园以前,他比较自私,总是一个人玩,不合群,有什么好吃的、好玩的就想占为己有。上幼儿园后的感觉完全不一样了,与小朋友一起玩,而且也非常懂礼貌。邻居、朋友见了也都夸她比以前更乖了、更懂事了。
二、教孩子“读书”
这包括两部分:一部分是我自己阅读一些育儿书籍。我看了很多这方面的书,为的是多了解一些现代育儿理念,丰富自己的育儿知识,把适合多多的加以实践。我父亲总说我是照书带孩子,我认为没什么不好啊,有那么多现成的经验,何必自己去摸索呢?另一部分是亲子阅读。这是非常重要的一部分,给多多买书我从不吝啬,而现在他最喜欢的亲子活动就是“讲故事”。别小看小小的“讲故事”,它简直太神奇了。每次讲故事时,我或他爸爸总是把他搂在身前,这也是一种拥抱,告诉他“我爱你”增加他的安全感;讲故事可以提升孩子的语言能力,当多多爱上“讲故事”后,语言得到迅猛发展,词汇量大大地增加了;可以利用故事中的人物、故事适时地教育孩子,什么是对什么是错而不会招致他烦感;可以让他自己学会阅读,现在他进而会在我做家务时自己在桌前看书,自己给自己讲故事,他最喜欢看《婴儿画报》。
三、教孩子“玩”
我经常想一些奇怪的法子给孩子玩,比如拿个桶放条鱼在桶里让她玩,提袋沙子回家玩,捉条虫子放地上爬,摘朵鲜花插在头上啦,等等,这些都告诉他是可以玩的,但首先要和孩子讲好安全事项。暑假时与他一起光着脚丫玩沙子,挖房子,堆各种各样的形状,有时我怕晒就拿一大袋沙回家放在一个大盆里然后吃了果冻的杯子玩沙的工具,车子、各种废瓶废罐、积木玩具全都放在大盆里玩,会印出很多种形状,这时候引来院里的很多小朋友一起玩,懒妈我就可以到一边去谈天说地了,只要玩时别忘记告诉孩子们一些安全事项,一个下午就可以让孩子们玩得一点不受拘束,这其间会有一些小磨擦就让孩子们自行解决,遇到沙子到眼睛或满身都是才过去帮弄一下。玩好后洗个头发和澡,愉快的一天就过去了。沙子玩几次后换一小条泥鳅在盆里,光脚和孩子们下河捡鹅卵石捡贝壳,泼水嘻戏那是另一番放松的乐趣。双休日带孩子比赛爬山、摘野果、观风景……玩得畅汗淋漓。
四、教孩子学会“爱”
我做得最多的就是拥抱孩子以传达我对他深深的爱,我对他的奖励也多是一个大大的拥抱或一个吻,我还每天至少对他说一次“妈妈爱你”,我不想做那样的母亲:当有一天想拥抱自己的孩子时却发现他根本不需要了,那该多遗憾啊。有爱的孩子才会爱别人,认识多多的人大概都知道,他特别喜欢跟人“相亲相爱”,我想这就是他表达“爱”与“喜欢”的方式吧。这个孩子还特别富有爱心,每当我心情不好而落泪时,他不是静静地陪着我、摸摸我,就会陪着我哭,当别的小朋友哭时,他还会摸摸人家说“不哭不哭”;当我不小心弄伤时,他就会说:“没事没事,不疼不疼。”
上述这些只是我平时教育孩子的一些心得,现在是独生子女的时代,在幼儿教育上,我们也经历了一个从无知到渐知的过程,在教育子女这方面,家庭环境的区别,造就不一样的教育方法,做父母都希望自己的子女能够健康成长,出类拔萃,值得骄傲,但我相信,只要做父母的能够注意方法,因材施教,孩子们一定一天天有进步的。
蹲下身来,倾听孩子的声音
     小四班  鲍宇辰家长
   成功的孩子背后一定有智慧的父母,有问题的孩子,其问题的根源总能追溯到孩子的家庭教育。”——摘自象山县家长学校团本专题教材《开启家教的智慧》
孩子如同一张白纸,孩子未来图画的美丽或丑陋是父母描绘的结果;孩子又象地里的一株小苗,如果你每天都去用心地呵护它,一定有收获的那一天!都说“父母是孩子的第一任老师”,我说“父母是孩子一生的老师”,所以为人父母的要和孩子同成长。
在《开启家教的智慧》一书中,张玮璟老师的《调整自己,与孩子同行》一文中罗列了几种亲子关系,“其中平等型是一种较为有利于子女身心健康的良好关系,父母在孩子面前既有权威性,同时也给孩子较为充分的民主,对很多问题,孩子可以提出自己的看法,也可以对父母的某些做法提出反对意见。”我很赞同这个观点。当孩子一出生,他就是一个具有独立人格的个体,是一个有思想、有性格的人。我们做父母就应该充分尊重孩子的想法,多聆听孩子的声音,这样我们不仅可以读懂孩子的心声,平等地和孩子讨论问题,还可以适时地引导孩子,使其健康地成长。
我认为“倾听”是平等型亲子关系的重要表现,大人应该多听听孩子的声音,听听他们的需要、想法。下面本人就结合个人经历略谈一些粗浅的看法。
一、安排专门时间倾听
    由于工作原因,我每天都是早出晚归。自辰辰上幼儿园到现在小班一年半的时间里,我接送的次数屈指可数。但是我每天到家的第一件事就是放下手中的包,抱起儿子,然后坐在小凳子和他聊天。
刚上幼儿园的时候,我会问他“辰辰,幼儿园好玩吗?”“今天做了什么游戏啊?”“辰辰今天表现好不好啊?”等问题。然后,他就给我讲幼儿园某某小朋友怎么啦,老师怎么样,做了什么游戏啊。我就静静地听他讲述,和他一起分享一天来的“收获”。
    逐渐地,我一走进家门口,辰辰就会主动跑过来跟我说幼儿园里发生的事情。有一次,他低着头跟我说:“妈妈,我今天被老师批评了。”我摸着他的头,关切地问:“怎么了?”他说:“我吃饭的时候跟阿宇说话。”我轻轻的说:“你认识到自己错了吗?”他点点头。我笑着说:“嗯,辰辰是个知错能改的好孩子,明天开始吃饭不说话就好了。”他高高兴兴地去玩玩具了。
    我们每天安排一个时间来倾听孩子的内心,跟他一起分享收获和喜悦,也一起分享烦恼和困惑,这样能够让他快乐地度过每一天,让他的梦更甜美。
二、学会倾听孩子的“心声”
    “言为心声”,我们做家长的要在倾听孩子的声音时了解孩子内心的想法,从而适时地加以肯定或引导。
一天放学,辰辰跟我说:“妈妈,我们今天打针的时候,XX小朋友哭鼻子了,还躲起来。好多小朋友都哭了。”“那你有没有哭啊?”“没有!我没哭!”他显出很骄傲的神色。我连忙伸出大拇指夸他:“真棒,辰辰是个勇敢的孩子。”我知道,他告诉我这个消息,是觉得自己很了不起,其他小朋友哭了,他没哭。可事实上,他也很害怕打针。因为在这之前不久,辰辰去医院打针都是做思想工作的,而且还哭哭闹闹的。从这件事情可以看出,辰辰是个很好强、很爱表现的孩子。他在同伴面前表现得特别勇敢。对他今天的表现给予肯定后,我又说:“妈妈知道辰辰是个勇敢的男子汉,以后生病了去医生打针也肯定不哭了,是吗?”他态度很坚定地回答:“我肯定不哭。我长大了!”果然,从此以后,辰辰打针都是咬着牙,即使痛得眼泪在眼眶里打转,也没有哭出声来。
三、多倾听孩子的要求和想法
    每逢周末,我都会问辰辰想去哪里玩,或者提供几个地方让他选择。某天早晨,他说:“妈妈,我想要叫小朋友来我家玩。”我当时迟疑了一下,因为我一点心理准备也没有。但是也不想伤害孩子的心,就问:“你想要叫谁来我家玩啊?”“小A、小B、小C”“好!妈妈答应你。不过,要你自己去打电话邀请他们。”我帮他拨通了电话,他一一向这些小朋友发出了邀请。他们一来到家里,他就搬出了许许多多好吃的、好玩的,把同学招待得很周到,俨然是个“小主人”。我能看得出辰辰在幼儿园和同学相处得很融洽。他很善于与人交往,不管走到哪个地方,不到几分钟定能和玩伴打成一片。
我们要经常性地倾听孩子的意见,乐于接受孩子的建议,也要勇于接受孩子的批评。
四、注意倾听时的一些小技巧
    倾听是一种尊重,也是一门艺术。家长在倾听孩子的声音时要做到:
    
1、要和孩子保持“平等”,可蹲下身子或坐在小凳子;
    
2、说话时注视孩子,保持目光接触,不要东张西望,更不能做其他的事情
    
3、倾听的最佳时候是你和孩子独处时,这样更容易让孩子敞开心扉。
    
4、面部保持自然放松的微笑,表情随孩子谈话内容有相应的变化,恰如其分地点头。
    5、不要中途打断孩子的话,这样会让孩子觉得你不够尊重他,从而影响信任。倾听就要听到孩子的心声,要让孩子把话说完。
  
  6、适时而恰当地提出问题,作为家长的您可以通过表述自己的意见引导孩子深入谈话。
      让我们蹲下身来,多倾听孩子的声音。让我们做孩子的朋友,和孩子一起成长吧。


                    

                                      
大二班   张翅翔家长
      
众所周知,幼儿的可塑性很强。如同孩子们玩橡皮泥,捏方的、捏圆的都在家长的意念中。因此,作为家长,要想把孩子塑造成何种类型的人,目标应明确,思路应清晰。从小给孩子箍上正确的发展框架,使孩子能沿着轨道健康成长。幼儿除了在幼儿园接受老师的教育,还有很大一部分时间和家长在一起。那么家庭教育应如何配合呢?下面,就粗浅地谈一谈自己的想法:
      
一、 学习是营养剂
      
要给孩子补充精神食粮。可以诵读国学经典和阅读各种好书。国学乃国之精粹,象《弟子规》讲的就是人们的生活规范,教导学生为人处世的规范。《增广贤文》的内容涉及较多,有人际关系、命运、处世、对读书的看法等。让孩子从小诵读经典国学,取其精华。让孩子感受博大精深的传统文化,并初步培养他们的情感、态度、价值观。还可以阅读各种好书,好书的范围很广,只要是对孩子成长有利的都称得上是好书。可以是经典绘本、中外经典童话、百科知识、幼儿名著等等。其中经典的书籍更推崇,因为能流传百世的,必是经过众人,特别是各种文化层次人的过滤而沉淀下来的,必有它存在的道理,也就成为了经典。俗语说:腹有诗书气自华。虽然阅读可能一下子看不出立竿见影的效果,但是希望能通过从小的熏陶,达到厚积而薄发的效果。
      
二、讲理是防腐剂
      
要让孩子懂得晓之以理。讲道理虽然枯燥,但是正面教育很重要。要讲得有理,要讲得全面。如:妈妈和孩子都想吃苹果,可苹果只有一个怎么分?答案应是多种,可以平均分,大人小孩各吃一半。也可以是给小孩吃,爱幼的表现。还可以是给大人吃,理由是妈妈工作辛苦,照顾大人。让孩子知道一个苹果并不是一定给孩子吃,没有这样天生的规定。防止孩子养成自我为中心。学会换位思考,学会照顾体贴他人。有时还可以配上正确的动作,家长亲自示范给孩子看。让孩子知道为什么要这样做,而且还具体明了地知道操作要领。如:临睡前孩子把衣服脱下来后总是一团糟地扔着。家长可以边说边示范:一天下来,外衣外裤可能有点脏了,不要脱到床上,把袖子裤腿都拉好,放在外边的椅子上。里面的衣裤脱下来后,也要整得有条理,整齐地盖在被子上,既方便明早起床的穿衣,又盖着暖和。以后孩子睡前脱衣服就会照样做了。使孩子学会整理衣物,学会讲究卫生。
三、评价是强化剂
要给孩子贴上阳光标签。当一个人被一种词语或名称予以标注时,他就会做
自我印象管理,使自己的行为与标注相一致。这就是心理学上的标签效应。美国心理学家贝克尔说:人一旦被上某种标签,就会按照标签所标定的去塑造自己。为了发挥标签效应,家长在孩子的成长过程中,要有意地给他贴上标签,而且要贴阳光标签,而不是黑暗标签。如;有一次开车到家门口,孩子不知怎么想到先行下车,让我坐在车里别动。只见他急急忙忙下车,然后小手打开我的车门,一脸正经地说;妈妈,请下车。呵呵,带着意外和高兴的心情特意夸奖他:“哟,小开心真象小绅士!”自那以后,小家伙经常在开车前或停车后为妈妈开好车门。因为他要努力保持妈妈口中的绅士形象哦。反之,有些孩子可能见到陌生人不太会打招呼,做家长的总要帮孩子在他人面前解释:我家小孩就是胆子小,嘴巴不灵活,不肯叫人。孩子虽小,但是他是能听懂家长对他的评价,他也会认为我是一个胆小的人,给自我定位了。因此,家长要尽量从正面积极的角度去评价孩子,使孩子从小树立信心,做一个有自信的人。  
      
教育孩子是一项漫长而艰巨的工程。需要家长用爱心、细心、用心、耐心和智慧去对待。等到果子成熟之日,你会发现养育孩子犹读一本百科全书。孩子成长着,你也收获着!


书是甜甜的,爱是浓浓的
                                                                 小一班   呼噜噜妈妈
      
据说,生在犹太人家庭的孩子,在他们刚刚懂事的时候,母亲就会将蜂蜜认真地涂抹在书本上,然后让孩子去闻一闻、舔一舔书本上的蜂蜜。母亲的意图不言而喻,她是让孩子从小树立一个可贵的观念:书本是甜的,书本里总藏着智慧。
      
相信天下所有的妈妈,都和犹太人妈妈一样,希望自己的孩子坚信书本都是甜甜的,读书也决不是件差事。现阶段,家长们都很重视孩子的早期教育,亲子共读就是一种很好的体现方式,就如书中张宇红老师所说的--亲子共读,不仅是一种美丽的休闲方式,也是亲子间最好的沟通桥梁。
    
我们家的亲子阅读起步较晚,在呼噜噜满一周岁之后,我们才给他买了第一套图书--0岁认知大卡》,画面单一、色彩鲜艳;2-3岁时儿子已掌握了一些基本的语言表达和理解语言的能力,对具有一定重复内容、情节的画面、故事非常感兴趣。我给他准备内容短小、文字简练的故事书,像《婴儿画报》和《小小孩影院》等,乐乐和悠悠是他这个时期的好朋友,也是他学习良好行为习惯的榜样。3岁以后,阅读的书籍以图文并茂的书籍为主。有优秀的幼儿杂志,如:《东方宝宝》《幼儿画报》;更多的是各种好看的绘本,如:《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉》、《青蛙弗洛格的故事》、《小兔汤姆系列》等等,我为他收集了许多优秀的绘本,本本经典,百看不厌,常读常新。那些充满爱和善良的温馨故事不但启发和丰富了孩子的心灵和情感,也启发和丰富了大人。
      
现在,每天的睡前亲子阅读在我家已成一个自然而然的习惯,每晚洗漱完毕,我一声令下:宝贝,我们看书咯!儿子总会以最快的速度挑好书本,静等我们的到来,开始一天中最温馨的亲子阅读活动。爸爸喜欢给他讲述宇宙的秘密、自然奇趣,我则充分利用丰富的肢体语言,情并茂地大声朗读各类文字故事。当孩子已经熟悉了书中的内容,我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣,而且还能培养孩子阅读的良好习惯,提高其注意力。
    
最近几天,我们在阅读海豚花园绘本中的《我要大蜥蜴》,一本丑陋组合的图画书——丑丑的主角小男生、不太好看的大蜥蜴,结合绝妙无敌的母子对话,看过之后,我羡慕讲道理、撒娇或感性要挟的亲子沟通。母亲对孩子的妥协中包含了多少浓浓的母爱,而孩子的可爱也让我们觉得这份母爱的值得。儿子则感觉到跟父母亲沟通是一件多么有趣的事呀。现在儿子非常乐于跟我们协商和沟通来达到自己的需求,如果协商取得成功(或有进展),我们感觉到儿子的成就感及快乐。
      
亲子阅读使我们与孩子间得到了很好的沟通与交流,同时也让我体会到了儿童文学的魅力,拉近了与孩子之间的距离。我们衷心地希望呼噜噜和爸爸妈妈一样,相信书本是甜的,知识是甜的,读书是甜的。让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯,让他们的未来更加美好、灿烂!我想以后我们会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。

离线天上人间

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只看该作者 3楼 发表于: 2012-02-08
三版(教师版)

“夕阳”暖意
方晓静
常言道,夕阳无限好,只是近黄昏。孰不知,夕阳渐落,暖意无限。真可谓是家有一老,如有一宝。
本学期我带小小班,由于父母都忙于自己的事业,孩子们的接送问题大多数留给爷爷奶奶祖辈们。开学初我甚是担心如何和祖辈们做好沟通工作,如何让她们放心的把自己含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了的心肝小宝贝放心的交给我们呢。我们在思考,在摸索。。。。。。开学前几天,果然教室的角角落落都成为她们暗察的“堡垒”,“堡垒”后流露着一双双急切不安的眼睛,显然她们看到的不仅是小宝贝,还有我们三位老师的手忙脚乱,手里抱两个,脚上坐两个,口不沾水,食无味,走无力,疲惫不堪的身影。。。。。
于是第一天,有一位奶奶这样对我们说,“老师,你们真是太辛苦了,我们宝宝今天就回家睡午觉好了,这样你们也可以少照顾一个人,以后和你们在一起的日子还多着呢。”听了很温暖,谢谢奶奶的真心体谅,这是我们应该做的。
于是第一个星期,有一位外婆这样对我们说,“老师,你们真是太辛苦了,这么多小孩子你们要照顾好,我们家还经常小便解出,裤子你叫陈老师不要洗了,给我们放在小书包,我们自己带回去洗好了,我们只是洗一条方便的,陈老师可是一个人洗好多呢。”听了很温暖,谢谢外婆的细心关照,这是我们应该做的。
于是第一个月,有一位爷爷这样对我们说。“老师,没事的,小孩子在幼儿园难免磕磕碰碰,我们在家那么多人也是会碰去的,你们才三位老师,这么多小朋友,而且小孩子都是磕碰中长大的。听了很感动,谢谢爷爷的宽容大度。
于是学期结束时,有一位奶奶在接送时面带微笑,静静地站在我的身边,淡淡的说:“老师,我们宝贝在幼儿园是不是会不小心弄着小朋友,在幼儿园,老师你要批评,在家里,我们也会加强教育,我们会及时改正。”我略惊,奶奶的沉稳,隐让,是多么顾及宝贝的面子,老师的感受。听了很感动,谢谢奶奶的理解支持。
老人常说,我们老了,不中用了,手脚不利索,眼不明,耳不灵了。岁月使你们的容颜老去,但是你们的心却是那么的宽宏、敞亮。你们的心里只为你们身边的钟爱之人,也为你们力所能及一切去体谅我们。
夕阳总是这样把自己的光辉留给身边每一个可以照耀,需要温暖的人。我感动于夕阳的温暖,感动于夕阳的淡淡渗进你我心里的丝丝暖意。感谢有你们这样好的祖辈,就如同我也是你们的孩子一样,原谅、体谅、包容、善解于我身,让我们迎来更好的现在。
孩子在园开心,家长在家放心,一切只因我们的身边有你们。

我们一起
钱超慧

   家园共育于我个人看来是一个共同教育的过程。不论您是家长或老师,大家的教育知识和能力都需要一个学习和实践的过程,从而不断的进行改进,修正教育观念、教育态度和教育方法。另外,在与家长的沟通中,我从对方那里亦学到一些教育以外的人生经验促我成长。
(一)我们一起解决的困扰。
XX不爱午睡,我们对孩子说:“如果你现在睡不着,那么躺在被窝里,眼睛闭上,不要发出声音,很快就会睡着的。”可没一会儿,就会从他的床铺传出奇怪的声音。原来那是他和他自己在玩游戏,多次提醒,这样会打扰其他小朋友。可他就是这样控制不住自己。那日和XX妈的交流中,得知小朋友在小中班时也有这样的现象。询问了孩子睡觉时间,起床时间,都十分规律。我们提议让XX比其他小朋友晚进午睡室,先玩会儿玩具,让孩子自我调节放松,安静。期间由保育老师看护。如此,孩子的睡眠质量在不断提高。有了家长的支持,做出的决定得到了更稳妥的落实。
(二)我们一起排的童话剧。
分工合作,你们表演,我们从旁指导和制作道具。在排练中,我感受到妈妈们的用心,不仅抽出时间不嫌麻烦,而且特别挂心在上面。考虑到孩子由于年龄小,上台表演,外一忘词,是否要选择提前录音。多番思量下,决定现场演,我们要真实的。妈妈的细心则体现在三幢房子的摆放位置,哪里站,哪个角度把房子推到,服装,旁白与对话的衔接,台词的添加等等,都涉及了。一切的一切,一次的一次,只不过为了表演那天能够顺利精彩。也从侧面看出,妈妈们对台词的严谨与表演的认真。既然参加,就要是自己最好最棒的状态。潜移默化中影响着孩子。大家的努力没有白费,当天效果不错,大家在享受快乐愉悦的同时也获得一份成功感以及幼儿园里的一段宝贵记忆。
(三)我们一起的观察
从观察者的角色来讲,观察有两种,一种是局外观察,只是“冷眼旁观”孩子的表现。另一种是参与观察。即家长投入到班级的活动中,在和孩子一起活动时对孩子进行的观察。每日接送孩子,与我们的交流,获悉孩子在园的表现是前者,而家长开放日则是真真正正看到孩子的半日活动,让家长“知其然,也知其所以然”。较于往日,你与我都会看见孩子让人讶异与惊喜的表现。
    大二班的家长是和善,包容的。他们愿意和我一起分享孩子的点滴进步与成长,也愿意接纳新老师的拘谨与稚嫩。时时沟通与交流,彼此间会更懂得、更理解、更支持。


感谢有你们
                                               任子昕

对于小小班日常教育教学工作而言,家长工作更是至关重要的一项工作,这是毋庸置疑的。而对于我这个小小班的新教师来说,对待家长工作就如同所有的小小班家长对待自己的宝贝初次入园的心境是一样的,带着新奇,在尝试与摸索中开展着。倘若严肃点说,家园是种合作关系的话,那么我很庆幸,这一学期的合作很轻松很愉快。我们在努力,家长也在努力。对我而言,更多的是想以感激之情谈谈这学期的家长工作心得。
(一)感谢家长的配合。
对于小小班这一群刚入园孩子而言,入园焦虑和哭闹情绪自然是在所难免。家访时“叮嘱”过“孩子送到就可离开”,请家长准备好玩具零食之类熟悉之物。开学初,大多数家长十分配合教师的工作,哄好之后就果断离开,也不躲在外边张望。虽然一开始孩子哭闹较厉害,但两周之后,大多孩子消除了入园焦虑,愉快地融入到在园生活,这使得我们顺利地开展正教学活动。
(二)感谢家长的宽容。
小小班孩子正处于长牙期,牙痒咬人现象自然就出现了。果不其然,开学不久后,我们一不留神,XX以最快速度在嘟嘟的手上留下一个记号,好在咬得不重,我们在给嘟嘟的小手做了冷敷、涂抹芦荟胶后,告知了双方的家长。嘟嘟爸爸妈妈的“没关系的,小孩子难免的”和XX爸爸妈妈的“老师,请把嘟嘟家长的电话给我,虽然他说没关系,但我一定要打个电话道歉的,”短短的几句话,让我感觉正是家长的理解与宽容,让我们感到很和谐,很温暖。
(三)感谢家长的积极。
春晖幼儿园的家园工作更多的要得益于网络媒介和通讯手段,春晖论坛为教师和家长提供了一个功效不亚于直面交流的沟通交流平台。教师及时上传孩子们在园的活动照片与视频,及时更新教学内容,及时记录孩子的在园表现,而家长也会积极跟帖,或者发帖记录宝宝在家的趣事趣闻。
1、XX妈妈把“XX成长日记”搬进了班级空间,坚持不懈地为XX记录成长之路。也正是这个成长日记,让我们与XX爸爸妈妈在XX在园不愿解小便的问题(平时都是XX奶奶接送)上得以交流和探讨解决办法。
2、开学不久,班级空间里就出现了一个家长“报到贴”,原本以为只是一时兴起。三个月后一次偶然点入,发现,家长们果真是每天都来报到。虽然只是报到下,但看得出,他们在积极关注这个班级空间,关注这个班级。
3、童话节前,朵朵妈妈听朵朵说什么鸭子,就来电问是怎么回事,正是因为她的主动询问,得知了因为要装扮教室,需要带小鸭子玩具来园。这也多多少少弥补了我们在家长工作中的疏忽。也正是因为这样情况的出现,我们老师在努力寻找更好的发送通知办法,如书面通知就每张写上学号,那没拿到的就可以采取电话短信通知。
家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子,家长们在望子成龙,幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识,家园合作就应该是一件轻松愉快的事情。



隔代教育里的触动                                                春晖世纪园  谢敏芬
作为幼儿老师的我们,可能是职场因素,对任何一切事物都有着本能的观察能力,所以也慢慢地学会了反思,分析和决断。对于孩子,他们想什么做什么,都能了解一二并有相应的解决对策,这让我们在和孩子的沟通上有章可循。对于家长,爸爸妈妈这一代的,因为年纪相仿,接受教育相似……并不妨碍我们的沟通,彼此之间互相尊重互相理解。但是,在隔代教育中。大多数老人常常因溺爱孩子,不能很好地配合班级工作。案例:
“快快,你倒是走快点呀呦,已经迟到了,还不快点”。早上八点左右,只闻其声不见其人,那叫喊声回荡整个走廊也传进了教室里。没错,是XX和奶奶来了。奶奶再一次数落起皓皓来,“叫他快点起床,他就是不起来,真拿他没办法”,一进教室,奶奶熟练的拉着XX去解小便,熟练的拿起吃早餐的盘子,熟练的拿起勺子开始喂XX。而我又一次 “阿姨,你先走吧,XX会吃的很好的,您~~~”。我的话始终停留在半句的时候被奶奶打断,“老师,我和你说呀,他小时候~~~”奶奶又开始了她的讲述。“阿姨,你走吧,我保证他会全部吃完,好吗。”这样的剧情上演了很多次,我的建议奶奶都像没听见一样,依然我行我素。分析:
XX奶奶为人热情,平时来接XX的时候会带些小零食,常常分给小朋友甚至老师吃.。奶奶很亲切,只要是班级的事情她都愿意参与其中,班级的椅套都是奶奶连夜赶工完成的,也正是因为她的热情成为了第一个代表儿子参与家委会的隔代家长。对策之———多面了解,对症下药
我和XX妈妈通过QQ联系,从她那得知,原来XX从小跟着奶奶住,爸爸妈妈常年在外,与孩子见面的机会并不多,祖孙俩是形影不离,冷了热了都要亲力亲为。好几次的雨天,她带着XX湿漉漉地站在我们面前,说车坐过头了… 我还记得XX生病的那些日子她也消瘦了好多。所以老辈人总想把最好的给孩子,总怕孩子饿着或者有着各种各样的行径,这样看待,我似乎也明朗了许多。对策之———真诚邀请
无意间看到一片有关龚敏老师的事例,上海乌南幼儿园是一所资力雄厚的幼儿园,不管是硬件还是软件,可依然有奶奶不放心,拿着摄像机远观孩子。刚好这一幕被龚老师看到,龚老师不但没制止还邀请老人去班级坐~~~  我想我也可以这样做呀,让奶奶离开并不是唯一的解决办法呀,从孩子的角度上总有一个过渡的过程,强制要求奶奶离开对谁都不好,同时也要关爱老人。所以,真诚地邀请皓皓奶奶在园陪皓皓吃早餐。“这么大了,还要我陪得呀,不行,以后怎么办呀···” 我的提议遭到了奶奶的强烈反对,我看到了希望。 对策之———改变早餐模式,吸引孩子注意
信心满满,我也就开始着另一对策,改变早餐模式,全力吸引孩子注意。营造吃早点气氛,听着好听的轻音乐。其实还是很有成效,发现XX很喜欢听音乐会和其他孩子一起“哼哼”, XX再也不用奶奶来陪着,奶奶也很放心的把XX交给我们。经过这么一件事例,我深受感触!我们和父母一样总是停留在工作任务之中,却拉大了与孩子、祖辈们的距离。我们是孩子的导师,通过自己的一份力量,尽量让生活变得更加美好,让孩子的祖辈也能参与到孩子的园里生活,体现自己的价值。时常与老人分享愉悦的育儿时刻,这也是我们能做的。隔代家长身上有一种“挖掘不断”的东西,这是一种神秘的感觉,一种无言的而又最有效“说教”,而我们教师也在教授孩子的同时得到了其中的乐趣,充实自己,提高了自己,感觉自己每天都有新鲜的血液注入,这是让自己始终年轻、充满活力的资本。

     心与心交融                              章欢欢
我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话来约束和衡量自己的工作,也知道老师的爱应该比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种爱深深的去爱所有的孩子,正是深知这一点,所以我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子,以朋友的心去对待家长。幼儿园教师做的都是琐碎细致的工作,她们就像是一根纽带,联系着老师、幼儿和家长只有把这三者关系协调处理好,班级工作就会以良好的态势顺利发展。但是当这三者之间发生矛盾时,我们也会耐心的讲给家长听,做到公平的对待每一个孩子,每一位家长。我们要采取“换位思考”这种模式来解决。
一次XX小朋友由于贪玩,不小心小便解出,裤子弄湿。为了防止她感冒,我便把她的湿裤子换掉,再让她坐在暖暖的被窝里,随即我打电话通知爷爷送一条外裤来。过后,爷爷言语出现了反常的不理解,“怎么会小便解出,你们老师应该把小朋友一个个抱去解小便的嘛”爷爷一直在那自言自语,我试图想解释什么,可一切都是徒劳。XX被爷爷带回了家,而我却倍感委屈。第二天,XX来园,我如往常一样热情接待了XX,并拉着他的手,摸摸他的额头,这一切爷爷看在眼里,爷爷似乎想和我说些什么,我主动走上前询问:“大伯,昨天XX还好吗,爷爷笑着说:“没事,老师,下次XX小便再解出,你就批评好了,我今天给他带了条备用的裤子,麻烦老师万一解出的时候用。”看着爷爷和善的脸庞,听了爷爷语重心长的嘱托,我觉得很温暖。现在每次看到XX的爷爷,他的脸上总是挂满了笑容。 事后,我也进行了深深的反思,如果我及时提醒小便容易解出的孩子及时解小便,事情就不会这样了。再者我又站在了家长的立场上看待整件事情,谁也不希望自己的孩子裤子解湿。这么一想,心里似乎又平衡了很多。
自此这件事以后,我们的关系似乎更融洽了。或许你的真心付出总会有那么一点的回报的吧。生活中有很多的酸甜苦辣,但更多的是收获,收获了纯真,收获了爱心,得到了家长的肯定。或许很多事情一开始你并不一定能看的到回报,但只要你坚持,只要你继续做到完美,相信总有一天你会得到肯定的。付出你的真心,相信你也会收获真心!

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只看该作者 4楼 发表于: 2012-02-08
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编者的话:
第五届童话节在万众期待的瞩目中如期到来,大型童话剧《木偶奇遇记》切切实实吸引了所有孩子和家长们的眼球,活灵活现的匹诺曹,善良有爱的老木匠,机灵可爱的蟋蟀,美丽温柔的仙女,阴险狡诈的狐狸和瞎眼猫……匹诺曹经历了一幕幕的危险和磨难,终于变成了一个真正的男孩!
在为期一周的童话节里,各个年级组也展示了自己的风采,小小班的“鼠宝宝”找到了自己的好朋友;“小鸭”学会了说出自己的名字;小熊和好朋友们赶走了坏狐狸;“皇帝”终于知道虚荣只能让自己变得更丑陋……
让我们跟随镜头一起回顾童话节里的精彩吧!

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