切换到宽版
  • 1234阅读
  • 1回复

春晖集团园第三次教研活动 [复制链接]

上一主题 下一主题
 

发帖
2369
春晖币
113787
威望
56602
贡献值
29842
交易币
29691
好评度
3923
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2014-12-04

区域活动中的教师有效指导专题教研策划活动方案

策划意图和目标:
《指南》解读中提到教师在活动区游戏中推进幼儿的学习和发展,以《指南》为依据适时适宜地介入幼儿游戏。区域活动是幼儿自主、自发、自由的游戏,尽管没有成人对游戏的介入,幼儿也能在游戏中自我发展,但是有没有成人的介入和指导,幼儿的发展还是有区别的。成人的作用就是在于能够用教育的眼光来观照幼儿的游戏行为,在最适宜的时候推进幼儿的发展。针对现阶段集团内的幼儿园都是重视自主区域活动的形式,所以制定本次教研活动。将目标设计如下:
1、通过观摩乡镇园的区域活动,学会记录幼儿表现及教师指导的关键词,并能归纳提升教师指导的有效策略。
2、督促每所幼儿园区域自主活动的有效开展,提升教师组织区域活动的能力。

活动对象:
    春晖集团园:大徐幼儿园、墙头镇中心幼儿园、晓塘乡中心幼儿园、

活动时间:
2014年11月25日周二上午

活动准备:
春晖幼儿园准备集体学习讨论的“区域活动教师有效策略”的资料;大徐幼儿园准备一个班级的区域活动展示,观摩教师的人手一份“区域活动观察记录表”

活动过程:
一、大徐镇中心幼儿园大班区域活动展示,教师观摩记录“区域活动观察记录表”。
二、春晖幼儿园陈潇潇老师分享“区域活动中教师的有效策略”
三、观看春晖幼儿园班级区域活动的录像,讨论教师有效指导策略的体现。
四、根据大徐镇中心幼儿园的区域活动记录表,各个幼儿园派代表交流
五、主持人小结。

反思:
与其说指导,更恰当地说应该是共同学习。在本次协作片活动中,我们从大徐老师那里可以看出她们老师的用心和创意,虽然在硬性环境无法改变的情况下,也在尽可能的給予孩子更多的学习空间和材料,这个是值得肯定和学习的。但是在教师指导策略方面似乎还是有待提升,特别是教师在区域活动开始之前过多的指导示范导致幼儿创作有所限制,这个问题就需要教师转变指导理念,如果可以在之前的示范适当的缩短时间,那么就可以给于幼儿更多的探索和发现的机会。另外教师也提出为什么中班的的幼儿无法进行交往和互动,这里也有老师提出教师对于材料的提供不够有心思,不要在一次活动中全部投放,这样才导致幼儿都能在材料上各自满足,所以才失去了互动的机会。当然,这些存在的情况,目前很多园包括我们自己也存在,所以通过最后一个理论的学习,希望对所有参加的老师都能有所提升。
评价一下你浏览此帖子的感受

精彩

感动

搞笑

开心

愤怒

无聊

灌水

发帖
2369
春晖币
113787
威望
56602
贡献值
29842
交易币
29691
好评度
3923
只看该作者 1楼 发表于: 2014-12-04
春晖集团园在《指南》引领下开展区域活动研讨
近日,春晖集团在大徐镇中心幼儿园开展以《指南》为引领,“教师在区域活动中的指导策略”为主题的专题研讨活动。
本次活动,大徐幼儿园展示了中班主题《热闹的城市》的区域活动,孩子们按照自己的意愿积极参与区域活动,执教教师根据阶段目标投放材料,设置区域,因势利导,帮助幼儿实现自己的构想,促进幼儿在原有的基础上有所提高,因此得到了孩子们的认可和喜欢。观摩活动后,春晖集团开展了现场交流研讨活动,集团内的各幼儿园的老师各抒己见,积极点评,并且也结合了他们园的实际情况举例表述。活动的最后,春晖园提供了一篇“区域活动中教师的有效策略”共同分享学习,让参加此次活动的老师都不枉此行。
春晖集团活动,在《指南》的引领下更加落实有效,春晖集团也将继续督促每所幼儿园区域自主活动的有效开展,提升教师组织区域活动的能力。
                                         通讯员:陈潇潇
快速回复
限100 字节
 
上一个 下一个