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生活中的随机观察 [复制链接]

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离线倾泠月
 

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2016-06-06
春晖幼儿园个案观察表

班级:小三班   观察内容:日常生活中的随机观察  观察者:杨雪

观察地点

小三班教室

观察时间

2016.3

观察实况一:在“娃娃家”中有几个小朋友都选择了喜欢的玩具——摆弄餐具。可是,玩了一会儿,兔兔就和几个孩子就争执起来。在观察后,我发现,孩子们对同一个摆弄场景“盛菜”产生了兴趣,纷纷抢着玩,由于在同一娃娃家中提供的材料有限,所以,产生了争执。总觉得别人的东西比自己要好。这主要是因为小班的幼儿缺乏分享合作意识和行为。对小班幼儿来讲,经常会出现强烈的独占欲倾向,不会使用礼貌用语与同伴相处,处处总以自我为中心。

观察地点

小三班教室

观察时间

2016.4

观察实况二:中午吃完饭,小朋友搬椅子到教室外的走廊晒太阳、看书、玩玩具。看着孩子们玩得这么开心,我也坐下来和他们一起玩了。就在这时,兔兔走过来,“老师,他不给我玩玩具?”“为什么不给你玩呢?你的玩具呢?没有带来吗?”“没有带来,恩恩答应给我玩的。”“那现在为什么他又不给你玩呢?”兔兔没有说话,就一直站在我面前不走了。“你可以去找其他的小朋友借?”“犇犇也不给我玩。”说完就皱着眉头好像在想什么办法似的!

观察地点

小三班教室

观察时间

2016.5

观察实况三:下午起床后孩子们用完点心,我象往常一样带他们到户外去活动活动。一到操场上,孩子们都争先抢后地去找自己喜欢的玩具:木马、滑滑梯、摇摇马……都成群结队地玩得热火朝天。只见兔兔一个人慢吞吞地从阶梯上走下来,晃悠着身体,表情并不兴奋,好象对什么都不感兴趣。只是自己一个人坐在边上,眼睛看着幼儿园的围栏外面,一动也不动。过了几分钟,他还是这么地趴着、望着,好象很认真地思考着什么!正当我想过去时,兔兔起来了。他回到操场上,东看看、西望望地走到一棵树下,蹲下来开始琢磨掉在地上的树叶。







  小班幼儿争抢玩具的现象是很常见的。由于年龄的关系,他们很难做到不去侵犯他人的活动。尤其看到表面上相同的事物,他们会更有兴趣去争夺。可以在老师的引导下说一些礼貌用语,让幼儿了解礼貌用语的应用场合。礼貌教育是非常重要,教师对小班幼儿不止是兔兔一个人,都进行引导和教育,家长的密切配合,孩子都将形成礼貌待人的好品德,他们将再集体生活中过的更加有意义。
现在的孩子在父母的过度保护、溺爱下,形成了自我为中心。当他们走出家庭,来到幼儿园,进入群体中时,不适应,兔兔平时就喜欢独处,不怎么和孩子们玩在一起,大部分时间是独来独往,自娱自乐。类似上面这种现象经常看到,他总是很安静的一个人在玩。由于孩子长期失去与人交往的机会,性格任性又自私,更不能与小朋友友好相处。从而这孩子的交往意识与交往能力特别薄弱,不会主动发起交往。在平时生活中支持孩子与人交往,多带孩子走亲访友。尽量多给孩子提供与同伴一起玩耍的机会,大胆地鼓励她与同伴接触,告诉他与同伴一起玩耍是快乐、开心的。在幼儿园,教师可以鼓励班里的其他孩子主动与他交往,激发他们自己交往的欲望。还可以给孩子多创造表现的机会,并适时在众人面前给予表扬,孩子在自信心一点点找回时,就会慢慢变的开朗、大方、渴望交往。

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