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小二班5月个案观察 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2016-06-06
春晖幼儿园个案观察表

班级 小二班  观察内容:马嘉佳    观察者:任子昕  

观察地点

教室

观察时间

2016-5-3

观察实况一:
五一假期回来,嘉佳来园时又是哭得稀里哗啦,一边哭一边不停的说:“打电话给妈妈,发短信给妈妈。”如同之前的每个周末回来的第一天,情绪特别严重。

观察地点

教室

观察时间

2016-5-18

观察实况二:
    嘉佳早上一个人背着书包安安静静地走进教室,身后也没有妈妈跟随。我先没表现出内心的惊讶,与她打了招呼,请她放好自己的书包和水杯。然后与她交谈:“嘉佳,你今天真棒!”她很平静的样子点点头。因为这是开学后第一次有这样的表现,担心小家伙是不是内心强忍着,所以与她继续交谈:“你的妈妈呢?没一起来吗?”她说:“妈妈送到楼下,我就自己上来了。”一脸骄傲的样子。“哇,真高兴看到你今天的样子。以后来也这样好吗?”她又是安静地点点头,自己跑到旁边去玩了。

观察地点

教室

观察时间

2016-5-24

观察实况三:
    自从上次不哭闹来园后,这段时间都是平平静静、开心地来园,偶尔有时候会有点伤心的情绪,但看得出嘉佳在克服和控制自己的情绪,每一天的在园生活都是开开心心的,也越来越喜欢和老师交谈。







嘉佳是这学期新转入小朋友,虽然是小班的年龄,但已读到中班第一学期。所以相对来说,更方面能力都比班里孩子强一些。与人交往比较有自己的想法。家长说在之前的园已经哭了一学期,所以一开始来园也是哭闹不愿意和妈妈分开,一直催老师给妈妈打电话,也不愿意与老师小朋友交谈。
随着两个星期的观察,我发现嘉佳各方面能力的优势可以作为突破点,让她在班里树立榜样感和自信心,课堂上多请她参与回答问题,并在活动中为她有意寻找好朋友。一个月不到,嘉佳就和同伴相处得不错。常常主动说出自己的想法。第二个月喜欢跟老师说一些事。虽然仍然每天来园还要哭。
通过与妈妈的一次次交谈,结合她的表现,可以看出这个孩子对妈妈比较依恋,并且属于不安全型依恋。早上要找妈妈,某个老师不在时要找那个老师。所以家园沟通后,家长在家做出了调整和改变,我们也尽量多给予嘉佳安全感。
虽然直到五月才出现质的变化,但这是一个不错的进步,孩子的心理情感建设需要成人的陪伴。现在的嘉佳状态非常好,相信会愉快地度过每一个在园生活。
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